家長帶孩子到驗配中心就診時，大多數都是根據ABR的檢查結果，推測其殘余聽力，這里要聲明的是ABR不能直接表示孩子的聽力，它只代表3000Hz以上的頻帶濾波刺激腦干后，各個神經核反應通透性和連續性的問題，但是，可以通過V波閾值來推測純音聽力。
例如，正常人的V波閾值是25dB，ABR結果100dB以內減25dB，100dB以上減15dB。再根據行為測聽的反應，如鼓(主頻范圍500Hz)，雙響筒(主頻范圍1000-2000Hz)，碰鐘(主頻范圍8000Hz)。假設一條純音曲線，輸入到助聽器內，給孩子戴上，觀察他的客觀反應：
1. 一個月內，不哭、不鬧、有反應。說明助聽器增益曲線合適，再戴兩個月觀察。
2. 一個月內，哭鬧甚至嘔吐，這時，要把助聽器增益減小，再觀察。
3. 一個月內，不哭、不鬧、無反應，要把助聽器增益放大。
孩子要建立聽覺的概念，不要將聲音處理變形太大，佩戴初期，只選擇一個基本程序，電腦默認的標準曲線要全部降一點點，因為孩子經常會和媽媽或老師呆在安靜的房間里，開始的增益不要太大，不要養成大而響的聆聽習慣，要養成溫柔而清晰的聆聽習慣，并給以后留下盡可能大一些的增益空間。
對于孩子的聆聽反應，家長和驗配人員要學會觀察，孩子戴助聽器的反應不是說話，而是一系列行為反應。如眼睛活動加快，自發聲音增多，表情豐富，聽到聲音，肢體活動活躍等等。初期反應1-3個月，明顯變化是半年以上。
孩子的聽力語言康復效果有幾方面的決定因素：
1. 聽力損失診斷的時間越早越好
2. 殘余聽力的水平越高越好
3. 配戴助聽器的時間越早越好
4. 助聽器的技術含量越高越好
5. 驗配人員的專業能力越強越好
6. 家長培養教育耳損兒童的信心、毅力、文化素質越高越好
基于以上諸多因素，孩子佩戴助聽器后，媽媽要記康復日記，記錄每天孩子聽到任何聲音的表現，并且經常到驗配中心復查，檢查助聽器的使用，佩戴方法，康復效果評估。
孩子的聽力語言康復的第一步是養成聆聽的習慣，不用著急讓他反應，聽多了，才會有識別，最后反饋，語言的形成就象大壩蓄水一樣，只有不斷地、反復地、語言和各種不同聲音的刺激才能學會說話。
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