孩子初戴助聽器時的感覺，就像正常人突然戴上一副假牙一樣，感覺不舒適，需要一個適應過程。如果引導得法一般需要2~3個月，甚至更短的時間。
通常要注意以下幾點:
開始時，先把助聽器的音量調小，然后逐漸增大，以便其適應。
初戴助聽器時，要根據孩子的適應能力，時間應由短到長，直到孩子對助聽器產生好感。訓練地點，要從安靜的室內逐漸過渡到鳥語花香的室外，從聽柔和的音樂開始，到培養孩子適應各種聲音。切忌強求孩子配戴。
相信許多家長都有著這樣類似的經歷，當您給孩子選配了合適的助聽器后，在孩子佩戴初期，他們總是拒絕助聽器，孩子的反應之所以這樣，主要原因是：
1、耳機或耳模的佩戴，讓孩子感到不舒服。
2、以往很少聽到聲音，突然感覺到了，不知上怎么回事，感到害怕，如果一開始聲音就很大，還會加劇孩子害怕的心理，從而厭惡助聽器。
3、 別人都不戴助聽器使孩子感到特殊?；蚴且驗榕宕髁酥犉鞫尨蠹夜铝⒘怂?。
針對以上原因，家長們可以借鑒以下步驟來幫助聽損兒童渡過助聽器適應期：
1、選擇專業品牌，由專業人士測耳定做
耳模的大小必須符合聽損孩子耳朵的實際情況，太硬、太大或太粗糙都易被孩子拒絕。初次戴用時動作要輕，否則有可能讓他今后一看到助聽器就害怕。
2、在安靜的家中，循序進的練習
調節助聽器的音量至適中，先練習聽各種明快動聽的背景聲，如柔美的音樂、歡快的鳥叫、潺潺的流水、輕輕的腳步聲等等。來要急于讓孩子參加交流，可以嘗試分辨各種聲音。如果孩子戴助聽器感覺累了，可以減小音量或關掉助聽器休息一下，再重復上述練習。但每天戴用時間不宜過長，孩子表現反感就摘下來，但總的來說每天都應比前一天戴用時間長一點才好，并逐步做到早上醒來的第一件事就是戴上助聽器。
3、分步佩戴適應法
如果孩子堅持不愿意戴用助聽器，那么采用分步佩戴適應法將是不錯的選擇。比如先讓他戴耳模，適應后再加上耳模導管，過一段時間再戴上耳背機，最后才讓他聽聲音。強迫聽損兒童戴用助聽器并不是好辦法，應盡量避免。在孩子戴助聽器鬧情緒時，您可想辦法分散他的注意力，讓他玩一些新玩具，看一些有趣的動畫片等。另外，現在助聽器商家還專門為聽損孩子設計了各種可愛、有趣的耳模及耳背機，孩子一看就會喜歡，從而減輕聽損孩子對助聽器的陌生、恐懼感。
4、一對一的練習
在一個親友的幫助下開始交談練習，在給孩子練習的時候，說話者應盡量說的慢一些，盡可以發音準確。同時必須讓孩子集中注意力，以便仔細觀察說話者的嘴唇，練習唇讀，這有助于孩子明白語意，加速糾正發音
5、練習聽收音機、電視機
把收音機或電視機的音量至適中，先試著聽新聞節目，因為通常新聞播音員的發音都是很清楚，然后再轉換到其它接近日常交談節目。家長最好選用電磁環繞系統，如：Multicon，這樣你就可以借助聽器的T檔直接聽到一個很清晰的、精確再現的聲音，再到有背景噪聲，從而使聽力得到最大程度的恢復。
6、在會堂、電影院、劇院
聽這類聲音對助聽器佩戴者來說是個考驗，只有經過以上步驟的訓練才能開始嘗試。在會堂的時候不要坐在離講話者很近的位置，盡量坐在中部，以便能收到全方位聲音;在劇院的時候，不好的聲學效果或觀眾小聲講話，都會給助聽器佩戴者帶來困難，唯一的解決方法就是通過經常的聽力練習來克服。
7、參與集體交談
在參與交談之前，先讓孩子試著分辨各人的的聲音。像聽覺正常的人一樣，注意講話人，輔以唇讀。如果孩子沒有聽清楚某句話，一定要讓說話人重復一下。您還應讓孩子明白偶爾沒有聽清某句話是很正常的，任何人都會有這種情況。
8、創造氛圍，充分練習
家長還需與周圍的人進行溝通，共同為孩子營造一個良好的環境，使孩子所能接觸的每一位都不以異樣的眼光看待他們，并一起幫助孩子進行聽力練習，逐步建立起自信心。
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